ريتاج) بلا مدرسة ! تعليم بيشة يكرر مأساة عمار بوقس !!

ريتاج) بلا مدرسة ! تعليم بيشة يكرر مأساة عمار بوقس !!

يعيش ذوو الاحتياجات الخاصة أشد أنواع الظلم حين تعلق مصائرهم بقرار مسؤول (بلا مسؤولية) وحينما تقبع حقوقهم خلف أكمة التعقيد واللامبالاة، وحين تحول أمانيهم لسراب يحسبه الضمآن منهم ماء !!
ذوو الاحتياجات الخاصة بشر يعاملون كشياطين، تلفظهم قرارات بعض المسؤولين للمجهول، ويتحولون بجرة قلم لهامش مجتمعي لا قيمة له ولا معنى!!
هكذا تعاملوا مع عمار بوقس .. حين لفظته قراراتهم خارج أسوار المدرسة، وهاهم اليوم يكررون المأساة مع الطفلة (ريتاج) التي تعاني من تعليم محافظة بيشة الإهمال وعدم المبالاة، وهضم صريح لحقوقها التعليمية التي كفلها لها نظام وسياسة الدولة رعاها الله.
عام مضى ووالد ريتاج يبحث عن مقعد مناسب لابنته في مدارس بيشة، عام مضى ووالد ريتاج يبحث عن رعاية لها في مدارس بيشة، عام مضى ولم تجد ريتاج إلا المزيد من الإهمال والتهميش وعدم المبالاة وتتمثل مشكلتها بالتفصيل فيما يلي:
أولا: تعاني الطفلة ريتاج من صعوبات في النطق وتشتت ذهني، وقد تقدم والدها لإدارة تعليم بيشة بتاريخ 27/10/ 1432هـ بطلب حل لمشكلة ابنته التي لم تقبل في أي مدرسة من مدارس بيشة التي لا يوجد بها أي معلمة متخصصة في التخاطب والتعامل مع قدراتها اللغوية .
ثانيا: صدر تقرير من قسم التربية الخاصة في تعليم بيشة بتاريخ 3/ 12/ 1432هـ عن حالة الطفلة بعد إجراء اختبارات ذكاء لها وتم تصنيفها في فئة الذكاء المتوسط المنخفض مع التوصية بأن تدرس في مدارس التعليم العام بناء على درجة ذكاءها.
ثالثا: تم تحويل الطالبة لبرامج التربية الفكرية (التخلف العقلي) وهي لا تعاني من أي تخلف عقلي بل تستطيع الدراسة في مدارس التعليم العام وتحتاج لمعلمة نطق وتخاطب ورفض والدها أن تدرس في المدارس الفكرية لعدم مناسبتها لطبيعة الطفلة. ثم تم تحويلها مرة أخرى لمعهد الصم والبكم وبدلا من أن تستفيد الطالبة بتدريبها على النطق تم تدريبها على لغة الإشارة التي لا تتوافق مع طبيعة حالتها.
رابعا: طالبت إدارة التربية والتعليم من والد الطفلة ضرورة عمل تشخيص لحالتها في مراكز متقدمة في المملكة (خارج بيشة) وأحضر لهم تشخيص إدارة التعليم، وتشخيص مدينة الأمير سلطان للخدمات الإنسانية، والمستشفى السعودي الألماني ... ومع ذلك لا زالت المطالبة بعمل التشخيص مستمرة!!
خامسا: تقدم والد الطفلة بطلب لإدارة التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم وقدموا توصيات من أهمها دمج الطالبة مع قريناتها بالتعليم العام. ومجموعة أخرى من التوصيات لم تنفذ.
سادسا: بعد ضياع عام على الطفلة وإهمالها من قبل إدارة التربية والتعليم ببيشة قام والد الطفلة بتسجيلها في إحدى مدارس التعليم العام القريبة من سكنه، وبعد أسبوع من مباشرتها للدراسة رفضت معلمة الصف الأول الابتدائي في تلك المدرسة بقاء الطفلة ومنعتها من دخول الفصل. وكأنها تملك الحق الكامل في منع وإبقاء من تريد!!
سابعا: تقدم والد الطفلة من جديد لإدارة التربية والتعليم بطلب النظر في وضع ابنته التي لا تزال قيد النظر والتعقيد واللامبالاة.
ثامنا: كان والد الطفلة قد تقدم بأكثر من شكوى لوزارة التربية والتعليم وبناء على تلك الشكاوى ولأنه من منسوبي إدارة التعليم في بيشة فقد تم استقصاده من قبل إدارة التربية والتعليم في محافظة بيشة ممثلة في شؤون المعلمين على النحو التالي:
- تم نقله من مدرسة لمدرسة أخرى في منتصف العام الماضي بدون رغبته بحجة المصلحة التعليمية العامة.
- تم منعه من رفع طلب التفرغ لدراسة الماجستير بحجة عدم وجود بديل ... وما تلك إلا تراكمات لموضوع ابنته الذي مر عليه عام ولم يحل وها هو العام الثاني يسير دون أن تجد ريتاج مقعدا تعليميا لرعايتها وتنمية قدراتها !!!
- وسيتم استقصاده أيضا في الكثير من الأمور بعد نشر هذه المعاناة في وسائل الإعلام ..

للاطلاع على كامل معاملة ريتاج على هذا الرابط

http://files03.arabsh.com/file/13481...اج%20كاملا.pdf

[/center]

يا ابو جوري إذا تعليم بيشة لم يقوم بالعمل المطلوب في شؤون المعلمين

فكيف بالمعاقين

ريتاج) بلا مدرسة ! تعليم بيشة يكرر مأساة عمار بوقس !! Zs8AU

عبدالله بن عبدان

اشكرك على مرورك العطر

دمت بحفظ الله ورعايته

[/center]

» صرف مستحقات متدربي تعليم بيشة
» مدرسة بنات في بيشة بدون حارس
» مدرسة الصبيحي تحقق الذهب في مسابقة الملك في بيشة
» تعليم بيشة يرعى «أبناء البواسل»
» تكليفات جديدة في تعليم بيشة